MUSICOGRAMAS

Un musicograma es un dibujo que ayuda a comprender, mirar y escuchar la música de forma activa.

Fue creado para enseñar a escuchar música clásica a jóvenes sin conocimientos musicales.

Fue desarrollado por el pedagogo belga Wuytack. Este método se creó con la intención de que un alumno que no sea capaz de leer una partitura, que pueda comprender su estructura, los instrumentos que suenan...

En el musicograma, la notación musical se sustituye por símbolos más simples y accesible para los oyentes no músicos, para ayudar a la percepción de la estructura total de la obra.

Con ayuda del musicograma, el oyente escucha, comprende y disfruta más de la música cuando se utilizan estrategias activas que cuando la audición se hace de forma pasiva.

Otro aspecto curioso, es la relación que se establece entre los elementos musicales y visuales.

A través del uso de las TICS dentro del aula, surgió la idea de tener en cuenta la inclusión de material audiovisual dentro de las estrategias para enseñar a escuchar, ya que a través de las imágenes es más fácil comprender la audición y participar en ella con nuevos formatos y posibilidades de visualización e interactividad.

Antiguamente, era habitual encontrar un musicograma dibujado en papel o cartulina, ahora abundan en vídeos, animaciones, power- points... Por tanto, el principal objetivo de lo musicogramas en el uso de las TICS es la contribución a renovar su aspecto y facilitar su difusión. 

El musicograma, ha evolucionado mucho a lo largo del tiempo, llegando a originar el musicomovigrama, otro recurso didáctico.

A continuación adjunto un vídeo sobre un ejemplo de musicograma, concretamente la danza húngara nº 5.

Aquí os dejo un enlace para saber más. Espero que os haya gustado este post y ¡Hasta la próxima!

http://www.educacontic.es/blog/mirando-la-musica-los-musicogramas

¿CÓMO ENSEÑAR CANCIONES DE MANERA ADECUADA EN EDUCACIÓN INFANTIL?

Las canciones en la etapa de Educación Infantil son una de las mejores herramientas para trabajar con el alumnado, ya que la música contribuye de manera activa en el desarrollo intelectual, auditivo, lingüístico, sensorial y motriz de los niños. Además, estas les ayudan a desarrollar su inteligencia y creatividad a través de la imaginación, del mismo modo que facilita el desarrollo social y afectivo.

Para enseñar una canción al alumnado de Educación Infantil, es conveniente seguir los siguientes pasos:

1. BUSCAR UNA CANCIÓN: La canción seleccionada para enseñar a los niños debe ser dinámica y divertida, permitiendo así que los niños se motiven aprendiendo la misma.
2. CANTAR LA CANCIÓN: Debemos poner la canción que hemos elegido a los pequeños, para que estos la escuchen y se vayan familiarizando con ella. A la vez que la canción va sonando, nosotros vamos cantándola.
3. ENSEÑAMOS LA PROSODIA DE LA CANCIÓN: La prosodia de la canción significa que vayamos diciendo la canción frase por frase, de manera hablada y con gestos que capten la atención de los pequeños. En este momento, no podemos cantar la canción en ningún momento.
4. CANTAMOS LA CANCIÓN POR ESTROFA: Una vez que los niños se han aprendido la letra, debemos cantarle la canción por estrofas. En primer lugar, la cantamos nosotros solos, y acto seguido, ellos la repiten. Así, sucesivamente, hasta terminar la canción.
5. ¡CANTAMOS TODOS JUNTOS!: Por último, una vez que toda la canción ha sido cantada por estrofas, pasamos a cantar la canción todos juntos. Es conveniente realizar los movimientos, para que los pequeños capten mejor la canción y no la olviden.

En el vídeo que podéis ver a continuación, tratan de explicar como enseñar canciones a los niños.

Las canciones también las podemos enseñar a través de PICTOGRAMAS, es decir, en determinadas palabras de la canción, enseñamos un dibujo, que el niño reconocerá solo con verlo, y tendrá que decir su nombre, de esta forma, iremos cantando la canción y cuando llegue la palabra enseñamos el pictograma y ellos dicen la palabra. Por ejemplo:

Todas las canciones deben estar acompañadas de expresión corporal, ya que esto facilita la memorización de la canción. Los movimientos deben estar acorde con la edad que presentan los niños. Además, estos movimientos deben estar acordes con la canción. Por ejemplo: si la canción habla de las partes del cuerpo, sería conveniente ir señalándonos las partes del cuerpo que la canción nos vaya diciendo.  No podemos olvidar, que aquella canción que enseñemos a los niños de Educación Infantil, será conveniente repetirla todos los días para que esta no quede en el olvido y una vez que esta esté afianzada, la repetiremos cada cierto tiempo para recordarla.

En definitiva, las canciones son un método, a través del cual los niños aprenden con más facilidad.Por tanto, en Educación Infantil, es conveniente enseñar muchos contenidos a través de canciones, para captar su atención y para que los contenidos no queden en el olvido. 

¡NOS VEMOS EN EL PRÓXIMO POST!

Realizado por: Elena Reyes Sánchez

EL RINCÓN DE MÚSICA EN EL AULA

El trabajo por rincones es una metodología en la que el niñ@ se convierte en el protagonista de su aprendizaje. Gracias al trabajo por rincones los niños suelen aprender mediante el juego, mientras que interacciona con el resto de compañeros. Asimismo, dicha metodología suele atender a la diversidad que se da en el aula, ya que cada niñ@ suele aprender atendiendo a su ritmo y a sus intereses. 

Trasladando esta metodología al aula, sería una genial idea establecer en esta un rincón dedicado a la música. Continuando con esta idea, el rincón de música podría crearse con el fin de cumplir los siguientes objetivos:

- Experimentar con el espacio y los sonidos que le rodean.

- Manipular diferentes instrumentos e identificar sus sonidos.

- Desarrollar habilidades relacionadas con la psicomotricidad.

- Estimular el desarrollo integral del alumno.

- Introducirse en el lenguaje musical.

Por lo tanto para poder cumplir con los objetivos, es necesario que el rincón se componga de una diversidad de materiales, tales como:

- Imágenes que contengan instrumentos musicales, partituras, notas musicales,etc.

- Instrumentos que puedan manipular con facilidad, ya sea flautas, xilofónos, guitarras, maracas,etc

- Radio, o algún reproductor musical en el que se puedan escuchar distintas canciones.

- CD y DVD con vídeos musicales. 

Asimismo también destacar que dicho rincón tendría que contar con suficiente espacio para que los niños puedan bailar, cantar y manipular los instrumentos. 

Si quieres conocer actividades para trabajar dicho rincón, pincha en el siguiente enlace: http://losrinconeseninfantil.blogspot.com.es/2014/11/rincon-de-musica.html 

¡¡ Espero que les haya gustado, nos vemos en el siguiente post !!

Realizado por: Cristina González Izco

LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA

Es fundamental que desde pequeños los niños y las niñas vayan conociendo cómo es una orquesta, de qué instrumentos se compone, qué tipos de instrumentos hay, cómo se pueden clasificar, etc. Pues esto les enriquecerá en su iniciación a la cultura musical. 

La música hoy en día no está especialmente valorada, por lo que debemos empezar a estudiar y enseñar a los más pequeños conceptos musicales, además de comenzar a educarles el oído.

En este caso, conocer qué es una orquesta, escuchar obras interpretadas por la orquesta y saber identificar el timbre de los diferentes instrumentos de la orquesta, es una manera para que los niños y las niñas comiencen a educar el oído y valorar la cultura musical.

En una orquesta, nos encontramos instrumentos de cuerda como violines, violas, violonchelos, contrabajos y arpas; instrumentos viento madera como oboes, clarinetes, flautas, etc.; instrumentos de viento metal como trompetas, tubas, trombones etc. e instrumentos de percusión como timbales, triángulos, xilófonos, bombo, etc. A continuación os dejo una foto dónde se pueden ver los diferentes instrumentos y su distribución dentro de la orquesta:

Y aquí os dejo un vídeo dónde se explica muy bien los diferentes instrumentos que podemos encontrar en la orquesta y cómo suenan.

Esperamos que os haya servido de ayuda y os haya parecido interesante esta nueva entrada. ¡Nos vemos en el siguiente post! 👀😁😁

María Díaz Pérez

Educación musical para los docentes

La educación musical es un modo de conocer nuestro cuerpo, desarrollar el sentido rítmico e impulsar tanto las relaciones sociales como la creatividad. Por ello, podemos decir que la música es un componente vital para el aprendizaje, ya que ayuda a los más pequeños a conocer mejor su entorno y establecer relaciones sonoras con el mundo que les rodea.

Todos y todas tenemos acceso a la música, y además,  no hay carencias de aptitudes musicales sino que están han de ser desarrolladas y estimuladas. Atendiendo a esto, en el aula de infantil se necesitar contar con un espacio donde los niños y niñas puedan percibir la música sin que otras actividades interfieran,  puedan concentrarse y principalmente cuenten con el espacio suficiente para moverse y desplazarse.

Uno de los aspectos más trabajados desde el inicio de esta etapa, como es Educación Infantil, es el ritmo. El ritmo define el compás de la música, y este compás es lo que marca la velocidad.

Para trabajar la música con los más pequeños,  los docentes no deberán ser expertos, pero si conocer la importancia de la educación musical para el alumnado y conocer algunos elementos básicos de la educación musical, como son el pulso, el acento y el ritmo.

Para conocer mejor estos elementos básicos y necesarios en la música podéis entrar aquí, y además, para saber más sobre cómo trabajar la educación musical en el aula aquí.  


Miriam Letrán Raffo

INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN

Esta semana hemos llevado al aula los instrumentos que realizamos en el taller de RECAPACICLA, la mayoría de ellos son instrumentos de percusión. A continuación se muestra dos instrumentos los cuales han sido realizados por varias de mis compañeras.

La actividad que se ha llevado a cabo en el aula ha sido tocar el ritmo de varias canciones con nuestros instrumentos. Además de ello, cada alumno y alumna disponía de un xilófono, metalófono o carrillon, con los cuales también hemos realizado diferentes ritmos y melodías. Para conocer más información sobre los instrumentos de percusión como son el xilófono y el metalófono haz click aquí

                             

Además quiero destacar la importancia de trabajar con instrumentos de percusión con niños y niñas de educación infantil, ya que gracias a esto se desarrolla la creatividad y la concentración de los niños y niñas. A continuación se muestra un vídeo en el cual se puede observar una pequeña improvisación de los más pequeños tocando xilófonos, metalófonos y carrillones.

Realizado por: Estefanía Alférez Muñoz

¡RECAPACICLA!

¡Buenas tardes a todos/as!

Este post lo vamos a dedicar a un taller que hemos realizado durante la mañana del lunes 9 de Abril. Este taller se denomina "RECAPACICLA ARTE Y MÚSICA", constaba de dos partes. La primera parte "Taller de Esculturas Ensambladas" y la segunda parte " Taller de Percusión (Reciclamúsica)".

El primer taller consistía en crear por grupos nuestro propio juguete, partiendo de materiales reciclados, tales como, retales de tela, botellas, tapones, corchos, retales de goma eva, fiambreras, etc. Nuestro grupo, empezó a coger materiales, sin saber lo que realizarían, pero conforme fue pasando el tiempo, y fuimos centrándonos en el trabajo, se nos ocurrió hacer una gitana, la que finalmente llamamos "Triana". 

 Triana está elaborada con diferentes materiales, como pueden ser: tapones de diferentes colores, retales de tela, tenedores, tapadera de la mantequilla, vaso de plástico, goma eva, corchos, tornillos,  fiambreras de poriespan, etc.

En el segundo taller, realizamos diferentes instrumentos, de igual modo, a partir de materiales reciclados. Antes de elaborar nuestros propios instrumentos, nos enseñaron muestra de instrumentos que habían realizado anteriormente. Aquí os dejamos una muestra, de alguno de los instrumentos que nos enseñaron, antes de construir el nuestro.

Posteriormente, empezamos a realizar nuestros instrumentos, para ello utilizamos botellas de agua, piedrecitas, chapas de botellines, cubo de pintura, fiso, etc ... con todo esto, elaboramos  instrumentos como maracas y tambores, los cuales podeís observar a continuación:

Una vez que todos teníamos terminado los instrumentos, nos fuimos a la calle a realizar una "Batucada", en la cual nos pusimos en un lado aquellos que habían elaborado tambores y en otro lado aquellos que habían elaborado maracas, y empezamos a tocar, en función de las indicaciones que nos iba diciendo el profesor. Aquí os dejamos una pequeña muestra de una parte de la "Batucada.

A través de este enlace podeís ver una  batucada realizada, de igual modo, con elementos reciclados.

Ha sido una actividad diferente, que nos ha gustado mucho, y de algo que creiamos imposible, como hacer un juguete o instrumento de materiales reciclados, hemos hecho muchas cosas interesantes, tanto nosotras, como los demás compañeros que asistieron a dicho taller. 

¡Esperamos que os haya gustado! ¡Nos vemos en el próximo post!

Realizado por: Elena Reyes Sánchez